Cavalcanti (2012), no seu livro “O ensino de Geografia na Escola”, parte da reflexão, da ética e da cultura ao afirmar em muitas passagens que o conhecimento geográfico na escola d

(I) crítica produzida socialmente, a valorização dos espaços pela produção, a disciplina, a organização hierarquizada e a criatividade assistida; (II) saberes moralizadores e cultura moral.

(I) organização hierárquica do conhecimento, o saber como cultura dominante e os saberes científicos; (II) reprodução do conhecimento produzido.

(I) cultura, o conhecimento produzido socialmente, o conhecimento científico relacionado ao cotidiano dos alunos, a crítica e a criatividade; (II) culturas e de saberes.

(I) criatividade, a crítica docente e o saber científico; (II) professores, de professoras, de alunos e de alunas.