Na visão de Circe Maria Bittencourt (2009), muitas das atuais propostas curriculares convergem para a crítica às noções de tempo impostas pelos currículos anteriores, oriundos de p

Abordar o “descobrimento do Brasil” como momento que fundou a nação brasileira.

Promover um estudo do capitalismo a partir da duração em seus vários ritmos: especificar o tempo da natureza a partir do período Neolítico e o tempo da fábrica que passou a penetrar a vida das pessoas e da política.

Pensar no nascimento do Brasil a partir da lógica do mercantilismo europeu. Nesse caso, trata-se de uma história nacional que não nasceu no espaço nacional, mas, sim, no lugar do capitalismo emergente.

Descrever a Idade Média, configurada a partir do feudalismo e limitada ao espaço europeu e não como uma sociedade com formas diversas de concepção de propriedade, suas relações sociais e religiosas.

Explicar o encontro entre europeus e nativos do continente americano a partir de uma perspectiva que pensa nos europeus como aqueles que transformaram os nativos em grupos civilizados e moldados segundo os modos ultramarinos.