Sobre os elementos coesivos sequenciais usados na tessitura do texto, é verdadeiro o que se afirma na alternativa

“ou” (L.4) estabelece uma inclusão relativa à intenção de uma política educacional, dando uma informação a mais sobre o conteúdo abordado.

“como” (L.11) sequencia as ideias já explicitadas por meio da introdução de uma circunstância que expressa comparação.

“se” (L.36) dá progressão ao tema abordado por meio do estabelecimento de uma causa relacionada com a cultura democrática do povo.

“mas” (L.37) continua o desenvolvimento textual, fazendo uma ressalva sobre a ideia referida anteriormente.