Sobre o estudo referente à análise dos erros dos alunos, realizado pela autora Helena Noronha Cury (2007), é correto afirmar:

Não se deve empenhar muito esforço e tempo analisando resoluções incorretas, a não ser que o erro cometido tenha sido bastante sutil.

O erro na resolução do problema é fruto de uma concepção incorreta, adquirida ao longo da vida escolar, e não ajuda a produzir conhecimento.

No processo de avaliação, é relevante observar e investigar o processo de resolução, desde que o resultado obtido seja acertado.

A análise sistemática dos motivos que levam aos erros cometidos pelos estudantes pode ser usada como metodologia de ensino e pesquisa.