Com relação ao ensino de Matemática através da resolução de problemas, é correto afirmar que:

É ponto de partida da atividade matemática, pois o conhecimento ganha significado em situações desafiadoras, além de trabalhar o desenvolvimento de estratégias de resolução.

Os problemas devem ser utilizados exclusivamente como forma de aplicação de conhecimentos adquiridos anteriormente pelos alunos.

Deve-se ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado.

É uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como finalização da aprendizagem.