Os computadores devem ser integrados ao ensino de Matemática como recurso de:

Utilização como fonte de informação, apenas.

Desenvolvimento de autonomia pelo uso de softwares.

Auxílio no processo de construção de conhecimento, com potencial de substituição do livro didático e do professor.

Apoio, porém limitado, sendo eficiente apenas na pesquisa de informações na Internet.