“É tarefa do professor criar situações de ensino para os alunos estabelecerem relações entre o presente e o passado, o particular e o geral, as ações individuais e coletivas, os in

incentivar os alunos a incorporar fontes históricas nos trabalhos escolares, mas evitando recorrer a relatos e depoimentos orais.

propor a criação de murais e exposições, e estimular a criatividade expressiva, evitando solicitar resumos orais ou em forma de textos, imagens, gráficos e linhas do tempo.

propor estudos das relações sociais, exigindo que destaquem semelhanças, permanências e continuidades na história, deixando de lado as diferenças, transformações e as descontinuidades do processo histórico.

evitar o uso de múltiplos documentos, privilegiando fontes oficiais, documentos escritos e iconografia, datados do período estudado. O uso de músicas e filmes, portanto, não é adequado para os alunos deste ciclo.

trabalhar com documentos variados, como sítios arqueológicos, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, objetos cerimoniais e rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes.