As concepções atuais sobre o ensino de Geografia assentam- se em discussões em torno das similaridades e diferenças entre a Geografia acadêmica e a Geografia escolar, fundamentadas

o objeto de análise da Geografia constitui um dos elementos que confere identidade aos diferentes níveis de conhecimento geográfico.

a matéria escolar, em virtude de configurar-se como desdobramento da ciência, assentada em uma transposição didática, deriva da disciplina acadêmica.

os conceitos que compõem o arcabouço teórico adotado na escola se diferenciam daqueles que constituem arcabouço da academia.

a linguagem geográfica utilizada na escola resulta de uma simplificação dos conhecimentos acadêmicos, estruturados no interior das categorias de análise geográfica.