Há no texto uma crítica ao ensino tradicional de literatura voltada diretamente contra:

a leitura assistemática de gêneros não canônicos fora da escola que define um repertório marginal.

a leitura com a qual se apropria de palavras encontradas nos textos literários para expressão própria de sentimentos individuais.

a leitura mediante a qual se monitora o contato direto do leitor com a obra, objetivando a criação de protocolos de interpretação.

a leitura autoral, que propicia o desenvolvimento da competência criadora e deformadora da linguagem literária.