No texto publicado pela revista Veja , o tratamento do tema central (a substituição da letra cursiva pela letra em bastão em contexto escolar) deixa subentendida a concepção de esc

"Nas sociedades letradas (aquelas que usam intensamente a escrita), há a tendência de tomarem-se as regras estabelecidas para o sistema de escrita como padrões de correção de todas as formas linguísticas" (BRASIL, 1998, p. 30).

"Os conteúdos de língua e de linguagem não são selecionados em função da tradição escolar que predetermina o que deve ser abordado em cada série, mas em função das necessidades e possibilidades do aluno, de modo a permitir que ele, em sucessivas aproximações, se aproprie dos instrumentos que possam ampliar sua capacidade de ler, escrever, falar e escutar" (BRASIL, 1998, p. 37).

"Por ter experiência mais ampla com a linguagem [...], tendo boa relação com a leitura, gostando verdadeiramente de escrever, o professor pode se constituir em referência para o aluno. Além de ser quem ensina os conteúdos, é quem ensina, pela maneira que se relaciona com o texto e com o outro, o valor que a linguagem e o outro têm para si" (BRASIL, 1998, p. 66).

"Atividades que envolvam reproduções, paráfrases, resumos [...] permitem que o aluno fique, em parte, liberado da tarefa de pensar sobre o que escrever, pois o plano do conteúdo já está definido pelo texto modelo. A atividade oferece possibilidades de tratar de aspectos coesivos da língua, de aspectos do plano da expressão – como dizer" (BRASIL, 1998, p. 76).