Segundo Thaís Nívia de Lima e Fonseca, no livro Inaugurando a História e construindo a nação (Siman & Fonseca, 2001), é correto afirmar a respeito dos livros didáticos de História:

a introdução de ilustrações ocorreu no século XIX, com a recorrência daquelas que demonstravam a pobreza e a inferioridade dos brasileiros diante do processo civilizatório europeu.

no século XIX estiveram ligados ao Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, já que os historiadores a ele vinculados escreviam os livros mais conhecidos e utilizados nos ensinos primário e secundário.

absorveram a pintura histórica produzida no século XIX e XX, com exceção das que representavam ideias dissidentes da historiografia oficial nacional, como a saga dos bandeirantes.

a maior preocupação dos autores, no final do século XX, foi oferecer uma massa de fatos e datas que requerem e reforçam o exercício da memória, recitação e exercícios cronológicos.

estiveram ausentes os estudos que priorizavam o sentimento nativista, por conta da tendência de privilegiar as ações e a grandiosidade portuguesas, em vez dos momentos de revoltas e dissidência dos nacionais.