Pode-se afirmar que, no segundo quadrinho:

aparece, no alto, exatamente o que a professora leu, em voz alta, para o aluno.

aparece, no alto, o que a professora pensou quando ouviu o questionamento do aluno.

aparece, no alto, o enunciado da questão, como a professora o vê na prova, o que é imprescindível para a compreensão dos quadrinhos.

aparece, no alto, o enunciado da questão, como a professora o vê na prova, o que é prescindível para a compreensão dos quadrinhos.

aparece, por escrito, qual foi a observação registrada pela professora na prova do aluno para mostrar que a questão estava errada.