TEXTO 13 OS INSTITUTOS FEDERAIS: UMA REVOLUÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA O Governo Federal, através do Ministério da Educação (MEC), acaba de criar um modelo instituci

TEXTO 13

OS INSTITUTOS FEDERAIS:

UMA REVOLUÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

1. O Governo Federal, através do Ministério da Educação (MEC), acaba de criar um
2. modelo institucional absolutamente inovador em termos de proposta político-pedagógica:
3. os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Estas instituições têm suas
4. bases em um conceito de educação profissional e tecnológica sem similar em nenhum
5. outro país. São 38 institutos, com 314 campi espalhados por todo o país, além de várias
6. unidades avançadas, atuando em cursos técnicos (50% das vagas), em sua maioria na
7. forma integrada com o ensino médio, licenciaturas (20% das vagas) e graduações
8. tecnológicas, podendo ainda disponibilizar especializações, mestrados profissionais e
9. doutorados voltados principalmente para a pesquisa aplicada de inovação tecnológica.
10. [...] A estrutura multicampi e a clara definição do território de abrangência das ações dos
11. Institutos Federais afirmam, na missão destas instituições, o compromisso de intervenção
12. em suas respectivas regiões, identificando problemas e criando soluções técnicas e
13. tecnológicas para o desenvolvimento sustentável com inclusão social. Na busca de
14. sintonia com as potencialidades de desenvolvimento regional, os cursos nas novas
15. unidades deverão ser definidos através de audiências públicas e de escuta às
16. representações da sociedade.
17. Na necessária articulação com outras políticas sociais, os Institutos Federais
18. devem buscar a constituição de Observatórios de Políticas Públicas, tornando-as objetos
19. de sua intervenção através das ações de ensino, pesquisa e extensão articulada com as
20. forças sociais da região. É neste sentido que os Institutos Federais constituem um espaço
21. fundamental na construção dos caminhos com vista ao desenvolvimento local e regional.
22. Para tanto, devem ir além da compreensão da educação profissional e tecnológica como
23. mera instrumentalizadora de pessoas para ocupações determinadas por um mercado
24. Na proposta dos Institutos Federais, agregar à formação acadêmica a preparação
25. para o trabalho (compreendendo-o em seu sentido histórico, mas sem deixar de firmar o
26. seu sentido ontológico) e discutir os princípios das tecnologias a ele concernentes dão luz
27. a elementos essenciais para a definição de um propósito específico para a estrutura
28. curricular da educação profissional e tecnológica. O que se propõem é uma formação
29. contextualizada, banhada de conhecimentos, princípios e valores que potencializam a
30. ação humana na busca de caminhos mais dignos de vida. [...]
31. Inicia-se a construção de uma instituição inovadora, ousada, com um futuro em
32. aberto e, articulando-se com as redes públicas de educação básica, capaz de ser um centro
33. irradiador de boas práticas. Os centros federais de educação tecnológica (CEFET’s), as
34. escolas agrotécnicas federais e as escolas técnicas vinculadas às universidades que
35. aceitaram o desafio desaparecem enquanto tal para se transformarem nos campi
36. espalhados por todo o país, fiadores de um ensino público, gratuito, democrático e de
37. excelência. Com os Institutos Federais iniciamos uma nova fase, abandonando o hábito
38. de reproduzir modelos externos e ousando a inovar a partir de nossas próprias
39. características, experiências e necessidades.

(PACHECO, Eliezer. Os Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica (Trecho). Brasília: MEC/SETEC. 2010. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/setec/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/insti_evolucao.pdf>. Acesso em 16/10/2016)

Relacionando o TEXTO 13 com o TEXTO 15, assinale a alternativa INCORRETA.