Quanto à posição do autor sobre o tema em debate, no texto, o ensino de língua e as práticas pedagógicas, nesse sentido,

Efetivam-se sob um paradigma funcionalista pautado na gramatiquice, por isso cumprem seus objetivos.

Adotam uma perspectiva normativo-prescritiva já que essa orientação é secular e vem dando conta do cumprimento de suas tarefas quanto à aprendizagem e desenvolvimento da escrita por parte dos aprendizes.

Desenvolvem-se fortemente em bases tradicionais, atrelados a uma política que visa à inclusão e à igualdade de oportunidades para seu povo.

São dissociadas de uma política de natureza inclusiva, apesar de seguirem orientações de paradigmas sociointeracionais.

Efetivam-se em bases prescritivas e em modelos tradicionais ineficientes para o cumprimento dos seus objetivos primordiais: desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua.