Condizente com o gênero de divulgação científica, verifica-se no texto

o emprego de uma linguagem assertiva e coloquial, visando revelar o intenso envolvimento afetivo da autora com o objeto de sua pesquisa.

o predomínio da linguagem conotativa, a qual é explorada como recurso retórico para despertar o interesse do leitor.

a ausência de construções características do tipo narrativo, uma vez que o texto é essencialmente dissertativo-argumentativo.

a estratégia de ocultamento da subjetividade por meio do uso exclusivo da terceira pessoa do discurso, ainda quando se esboça juízo de valor.

o excesso de redundâncias característico do discurso didático, o qual busca orientar o leitor para o que deve ser memorizado.