Segundo Lana Cavalcanti, a Geografia escolar, na sua forma tradicional de ensinar, apresenta “os aspectos naturais e sociais de diferentes lugares do mundo, ‘agrupados’ de diferent

contribui para que o aluno perceba o todo a partir de suas partes, independente da maneira como os elementos e/ou agentes sociais que compõem um critério de regionalização se correlacionem

torna o aluno capaz de memorizar todos os aspectos fisiográficos, demográficos e geopolíticos que envolvam o aprendizado sobre a regionalização do mundo, como ocorre nos estudos sobre os continentes

aguça o olhar do discente sobre os diferentes aspectos que permeiam a realidade espacial de forma compartimentada, aprofundando cada um, sem a necessidade de estabelecer relações entre os mesmos

compreende as realidades espacial e social de forma dinâmica e crítica, estabelecendo as correlações entre os diferentes elementos e/ou agentes que norteiam um critério de regionalização