Disponível em: <https://twitter.com/vluxemburgo/status/2354668822> Acesso em 04 jul. 2016. O ensino da língua portuguesa deve ser trabalhado em uma concepção interacionista, funcio

mescla de duas variedades da língua portuguesa: a padrão e a não-padrão. Esta situação é resultado de um ensino normativo que privilegia a gramática ao invés do texto.

processo linguístico que consiste em um desvio, se considerarmos o ensino da língua como atividade interativa direcionada para a comunicação social, entretanto não compromete a compreensão do texto.

um exagero desnecessário na tentativa de ‘‘falar mais correto’’, conhecido como hipercorreção, muito comum em falantes que possuem pouca instrução escolar.

uma tentativa de acerto e isso não deve ser visto pelo professor como erro, uma vez que a escrita tem que ser entendida como um processo e não como um produto final.

preocupação em atingir o ideal padrão da língua escrita, por meio da associação equivocada com outra palavra semelhante, comum em falantes que têm conhecimento da variedade culta da língua.