A alternativa em que o emprego do recurso linguístico que aparece no texto está devidamente explicado é a:

Em “Há boas escolas públicas” (L.41), nessa frase, se ocorrer a mudança do verbo haver por existir, este sofrerá flexão de plural.

“deveria”, em “se apossa do que deveria ser seu desde o início” (L.51), expressa uma ação incerta no passado.

“como”, em “como diziam os torturadores no tempo da ditadura militar” (L.50), exprime, nesse caso, uma ideia de comparação.

“só”, em “Não são só os estudantes” (L.18), tem valor restritivo caracterizador de “estudantes”.

“pode” (L.8) e “chegou” (l.31) exprimem a mesma noção modo-temporal.