Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998), os critérios de avaliação explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando objetivos e conteúdos propostos para a

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998), os critérios de avaliação explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando objetivos e conteúdos propostos para a Matemática no quarto ciclo. Analise as asserções que apresentam os critérios de avaliação de Matemática no ensino fundamental:

I. Decidir sobre os procedimentos matemáticos adequados para construir soluções num contexto de resolução de problemas numéricos, geométricos ou métricos.

II. Usar os diferentes significados dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e das operações para resolver problemas, em contextos sociais, matemáticos ou de outras áreas do conhecimento.

III. Resolver situações-problema por meio de equações e sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.

IV. Resolver situações-problema que envolvem a variação de duas grandezas direta ou inversamente proporcionais e representar em um sistema de coordenadas cartesianas essa variação.

V. Estabelecer relações de congruência e de semelhança entre figuras planas e identificar propriedades dessas relações.

VI. Obter e expressar resultados de medidas de comprimento, massa, tempo, capacidade, superfície, volume, densidade e velocidade e resolver situações-problema envolvendo essas medidas.

VII. Ler e interpretar tabelas e gráficos, coletar informações e representá-las em gráficos, fazendo algumas previsões a partir do cálculo das medidas de tendência central da pesquisa.

VIII. Resolver problemas de contagem e indicar as possibilidades de sucesso de um evento por meio de uma razão.

IX. Conhecer diferentes formas de obter informações (observação, experimento, leitura de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema em estudo.

Agora assinale a opção que apresenta as proposições corretas: