Leia o texto abaixo: O professor, que trabalha numa didática interativa, observa, gradativamente, a participação e produtividade do aluno, contudo é preciso deixar bem claro que a

Declara que a prática pedagógica estabelece uma formalidade cuja função é a aplicação da prova de forma única e simplesmente usada como avaliação.

Diferencia o conceito de avaliação do conceito de prova, dimensionando o conceito de avaliação e definindo a prova como um fator de menor importância.

Entende que a avaliação não se dá num vazio conceitual dimensionada por um modelo teórico traduzido em prática pedagógica, ou seja, a aplicação da prova.

Deixa bem claro a importância da aplicação da prova, formalizada de acordo com o sistema escolar, não podendo ser simplesmente usada como avaliação.