Em “O prazer do texto”, Barthes compara o leitor a uma aranha que, ao mesmo tempo em que tece, segrega a substância com a qual vai tecendo a sua teia. Isto significa que:

A leitura não proporciona ao aluno tornar-se capaz de tecer sua própria identidade.

O leitor, à medida que lê, projeta sobre o texto seus conhecimentos de mundo, textual e linguístico, tecendo com os outros suas histórias de leitura.

A leitura é uma operadora somente de decodificação, articulada com base, apenas, em significantes.

A leitura não requer um exercício diário de conquista, de envolvimento e de diálogo com o outro.

Qualquer pessoa escolarizada é um sujeito-leitor que aprendeu a ler, gosta de ler e sente prazer em ler.