Ao incluir a história da Matemática como recurso pedagógico durante seu ensino, pode:

Torna real a aprendizagem matemática desde que ocorra durante todo o ciclo apenas dentro desse conceito.

Confundir a objetividade das atividades realizadas em sala de aula.

Relacionar a construção matemática somente com a disciplina de história.

Despertar interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática.

Prejudicar sua capacidade de avaliação e julgamento.