O texto organiza-se a partir de um tipo predominantemente:

narrativo, por apresentar os fatos que ocorrem com os surdos, numa ordem cronológica.

explicativo, por esclarecer o leitor sobre as características e necessidades dos alunos surdos.

argumentativo, por discutir as dificuldades de real inclusão do surdo na escola.

descritivo, por descrever fenômenos relacionados à inclusão de pessoas surdas.