Nas últimas décadas do século XX, a produção historiográfica e educacional acadêmica aumentou sua presença na indústria cultural. Assim, além do Estado, do mercado editorial, a míd

A Constituição de 1967 vinculou a porcentagem de verbas destinadas para o ensino ao Orçamento Geral da União, aumentando, sucessivamente, os investimentos no setor educacional. A participação do Ministério da Educação e Cultura no orçamento cresceu de 4,3% em 1965 para 10,6% em 1975

O papel da educação – assim como as metas para o setor, estabelecidas pelo Estado brasileiro, nesse período – esteve estritamente vinculado ao ideário de segurança nacional e desenvolvimento econômico. O projeto delineado nos planos e programas de desenvolvimento, na legislação e nas diretrizes governamentais representa o ideário educacional dos setores políticos dominantes

Em 1983, o Congresso Nacional aprovou a emenda constitucional do senador João Calmon, pela qual a União fica obrigada a aplicar nunca menos de 12% da receita de impostos no ensino, e os estados e municípios, igualmente, 25% no mínimo. Tal aprovação ocorreu graças às pressões dos movimentos organizados, sobretudo dos trabalhadores da educação desde meados dos anos 70

No plano interno, tem-se a continuidade de experiências visando à elaboração de políticas e tecnologias educacionais como, por exemplo, as Forças Armadas por meio da Escola Superior de Guerra, e os empresários por meio do Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES). No plano externo, há um estreitamento dos vínculos com organismos internacionais, tais como USAID, além da OEA e da UNESCO