A base do ensino de História origina-se da metodologia histórica. A diferença é que tal procedimento realiza-se em conjunto com os alunos e com fins específicos para a compreensão

Elege-se uma problemática (tema, período histórico).

Tem-se o tempo como categoria secundária (como o assunto em estudo foi enfrentado por outras sociedades).

Dialoga-se com o tempo por meio das fontes (utiliza-se o livro didático, mapas, imagens, músicas, documentos).

Utilizam-se instrumentos teóricos e metodológicos (conceitos, formas de proceder).

Constrói-se uma narrativa/interpretação/análise (pede-se um texto, um debate, uma peça teatral, uma redação, uma prova).