Ensinar, para Freire, requer aceitar os riscos do desafio do novo, enquanto inovador, enriquecedor, e rejeitar quaisquer formas de discriminação que separam as pessoas em raça, cla

A medida que o ensino de História é transmitido, não há a necessidade de construir noções, mas somente proporcionar ao aluno a compreensão dos elementos do mundo e as relações que esses elementos estabelecem entre si.

Apesar de vários diálogos e reflexões, a História do Cotidiano é uma opção recente, e não tem sido comum em propostas curriculares e em algumas produções didáticas do ensino de História.

O ensino de História poderá fazer escolha pedagógica capaz de possibilitar ao aluno refletir sobre seus valores e suas práticas cotidianas e relacioná-los com a problemática histórica inerente ao seu grupo de convívio, à sua localidade, à sua região e à sociedade nacional e mundial.

A associação entre o cotidiano e a história de vida dos alunos não possibilita contextualizar a vivência individual a uma história coletiva.