Com relação à resolução de problemas como forma de ensino e aprendizagem de Matemática, conforme exposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que:

O problema proposto é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.

É uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação de um determinado conteúdo didático.

O aluno constrói um conceito isolado em resposta a um problema particular.

A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática e não a definição.