Souza, Girotto e Silva (2012, p. 172) afirmam que o “ato de ler colocando um fim (uma finalidade específica para a atividade leitora) é uma ação da consciência, e como tal é um ato

instrumental, na qual privilegia-se, no ensino da leitura, textos relacionados às práticas sociais cotidianas do mundo do trabalho.

normativa, na qual privilegia-se, no ensino da leitura, textos canônicos da literatura universal.

formativa, na qual privilegia-se, no ensino da leitura, textos literários e não literários relacionados às diversas experiências dos estudantes.

mecanicista, na qual privilegia-se, no ensino da leitura, a decodificação de fragmentos de textos e exercícios de interpretação.