A alternativa em que se verifica o uso do paralelismo sintático como recurso de expressão é

“Imagine que você queira ensinar a voar. Na imaginação tudo é possível. Os mestres do voo são os pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e pede que ele o ensine a voar.” (Linhas 17-18)

“Toca a campainha. É hora de pensar ‘psicologia’. Toca a campainha. É hora de parar de pensar ‘psicologia’. É hora de pensar ‘método...’” (Linhas 30-31)

“Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica. De que vale uma cozinha dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro não sabe cozinhar?” (Linhas 12-13)

“Tenho a suspeita de que se pretendem formar educadores em gaiolas idênticas àquelas que desejamos destruir.” (Linhas 23-24)

“Desejamos quebrar as gaiolas para que os aprendizes aprendam a arte do voo. Mas, para que isso aconteça, é preciso que as escolas que preparam educadores sejam a própria experiência do voo.” (Linhas 34-35)