Sobre a Etnomatemática, numa perspectiva de proposta alternativa para a ação pedagógica, pode-se afirmar que:

Defende uma matemática viva, que respeite a cultura local e que seja capaz de lidar com situações reais no presente.

Defende uma matemática completa e sem influência do meio no qual é desenvolvida.

Têm aplicação restrita às comunidades indígenas cuja cultura oferece barreiras para apropriação dos conceitos matemáticos.

Defende considerar a realidade do professor para alcançar uma sedimentação do aprendizado do estudante.