“[...] a História, sendo um campo de conhecimento ligado [...] à erudição, não pode prescindir de uma base informativa sólida, em que os processos, configurações, estruturas e temp

A História hoje tem que ocupar no currículo um duplo papel: o civilizatório e o patriótico; e o docente deve ser, por excelência, o mantenedor desses papéis.

O ensino de História precisa ter um caráter democrático e participativo. O docente precisa problematizar o programa construído e estar atento à realidade cotidiana.

O conhecimento literal da História é o cerne de sua credibilidade e o docente deve basear sua prática no saber acadêmico e documental, com um consistente domínio teórico.

Os conteúdos de História do Brasil e, até mesmo, de História da América continuam calcados no modelo europeu, considerado, ainda, o mais adequado nos meios acadêmicos e pedagógicos.