Sobre o ensino de geografia na perspectiva da geografia crítica, marque a alternativa incorreta:

Preocupa-se com o senso crítico do educando e não em listar fatos para que ele memorize.

O professor não raciocina em termos de "ensinar algo”, mas de contribuir para "desenvolver potencialidades" do educando.

O professor entende que o educando pode tornar-se coautor do saber e desenvolve atividades como: estudos do meio participativos, debates frequentes, textos e conteúdo adequados à realidade social e existencial dos alunos.

O conhecimento a ser alcançado no ensino, se localiza no professor ou na ciência a ser “ensinada”, e não no real, no meio em que aluno e professor estão situados e não é fruto da práxis coletiva dos grupos sociais.