Considere a figura a seguir. Fonte: Almeida, R. D. CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS E ESCOLARES: uma área de conhecimento? Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 7, n.

o conhecimento eminentemente técnico, por isso se faz necessário preparar as crianças para vocabulário cada vez mais sofisticado dos programas de elaboração de mapas como parte do currículo da disciplina.

a alfabetização geográfica a partir do ensino fundamental final, fase em que o aluno possui a capacidade de abstrair os complexos saberes da cartografia, ciência que representa o espaço.

o estímulo de ações que desenvolvam a capacidade cognitiva do aluno para interpretar os lugares a partir de descrição, comparação, síntese, o que envolve fatores culturais, psicológicos e ideológicos.

a introdução de códigos e signos em língua estrangeira, sobretudo em inglês, para que a criança possa se acostumar com a linguagem internacional da cartografia, destacando essa disciplina como uma ciência de referência desde a educação infantil.