A compreensão da relação entre conteúdos escolares e tendências historiográficas é fundamental à atuação do professor de História na atualidade. Sobre esta relação, assinale a alte

Conhecer e acompanhar as principais tendências da produção historiográfica não é apenas uma questão de caráter teórico, mas trata-se de uma necessidade prática, pois é com base em uma concepção de História que se pode assegurar uma aprendizagem efetiva e coerente, por meio da seleção de conteúdos significativos.

Situar os referenciais teóricos no processo de seleção dos conteúdos escolares tem como objetivo restrito a participação do professor da educação básica nos processos seletivos de pós-graduação.

O aumento considerável da produção historiográfica nos últimos anos, ampliando e renovando temas, tem limitado a opção por determinados recortes temáticos no ensino de História.

Os seguidores da tendência historiográfica denominada historicismo dedicaram-se ao estudo da individualidade irreproduzível e única dos atos humanos, destacando grupos como minorias étnicas, mulheres, crianças e operários nas narrativas históricas de reconstituição do passado. Isto explica o protagonismo desses sujeitos nos conteúdos escolares de História do Brasil nas primeiras décadas do século XX.