No caso de uma análise das populações e culturas indígenas, por exemplo, um estudo das ilustrações das diferentes épocas proporcionadas por livros didáticos produzidos em diferente

ter o seu valor histórico oficialmente reconhecido, seja pelas autoridades escolares ou pelo saber acadêmico, com o intuito de se evitar olhares preconceituosos contra os povos indígenas.

representar efetivamente um contexto histórico, sendo que as análises devem se voltar para as obras mais produzidas e consumidas de uma determinada época e de um determinado espaço.

ser compreendido como uma obra que não sofre dos condicionantes provocados pelo mercado editorial, visto que historicamente a produção de materiais didáticos tem o controle estatal.

conter as principais análises e conteúdos exigidos pelas referências curriculares da época da edição da obra didática, condições que permitem comparações entre vários autores.

ser analisado dentro de pressupostos da investigação histórica, compreendendo-o como um objeto produzido em um determinado momento e também como sujeito de uma história da vida escolar ou da editora.