Entender filmes como parte de um curso supõe, no mínimo, o mesmo trabalho oferecido a outros documentos ou a textos da bibliografia. O filme não deve ser visto como pura ilustração

Entender filmes como parte de um curso supõe, no mínimo, o mesmo trabalho oferecido a outros documentos ou a textos da bibliografia. O filme não deve ser visto como pura ilustração nem como obra que já mostra um conteúdo. Ele é parte da temática e merece tanta consideração quando qualquer texto de época.

Ampliando esta observação, acrescento uma nuance ao efetivarmos a desmontagem de um filme. É que essa etapa pode orientar a própria seleção da bibliografia de leitura prévia para o trabalho com o filme.

(Carlos Alberto Vesentini, História e ensino: o tema do sistema de fábrica visto através de filmes. Em: Circe Bittencourt (org), O saber histórico na sala de aula. Adaptado)

Para Vesentini, a desmontagem de um filme significa