Albuquerque (2006), assim como Antunes (2003), defende o ensino de leitura e de escrita baseado em uma concepção interacionista da língua. Isso implica considerar esta como

prática dialógica, e as práticas de leitura e de produção de textos são desenvolvidas no espaço escolar como representação da linguagem formal.

prática social, e as práticas de leitura e de produção de textos são desenvolvidas no espaço escolar de forma aproximada daquelas realizadas fora dele.

gramática prescritiva, e as práticas de leitura e de produção de textos são desenvolvidas no espaço escolar a partir da gramática.

letramento escolar, e as práticas de leitura e de produção de textos são desenvolvidas no espaço escolar atreladas ao conhecimento desse universo.

discurso, e as práticas de leitura e de produção de textos são desenvolvidas no espaço escolar alheias ao contexto de circulação dos gêneros textuais.