A práxis educacional, na ciência geográfica, tem por norte a trajetória do pensamento geográfico. É conhecido que, desde a antiguidade até o momento atual, há a existência e contri

conceber o espaço como resultado das relações entre sociedade x natureza, fato que resume o espaço como um produto socioespacial que relaciona economia e política.

reconhecer o espaço como a somatória e resultado de processos históricos, bem como de uma construção simbólica que faz nexo entre sentidos e ideias.

interpretar o meio geográfico como resultante de duas formas espaciais relacionais que são a planície isotrópica e a representação matricial.

entender meio geográfico como unicamente espaço da reprodução, fruto das relações de produção, em que pesa a isenção da reprodução da sociedade.

diagnosticar as realidades espaciais como resultantes das relações bióticas e abióticas, entre as quais, a historicidade ganha destaque nas reflexões.