O pensar geográfico contribui para a contextualização do próprio aluno como cidadão do mundo, ao contextualizar espacialmente os fenômenos ao conhecer o mundo em que vive desde a e

Uma prévia coleta de dados, para responder a propósitos preestabelecidos. Na observação sistematizada o observador sabe o que procura e o que carece de importância em determinada situação; deve ser objetivo, reconhecer possíveis erros e eliminar sua influência sobre o que ver ou recolhe.

Formação de uma sociedade com indivíduos que pensam criticamente, automaticamente construindo um foco na formação do cidadão. Deste modo, levar o educando a pensar criticamente o espaço por ele experienciado é lhe dar a oportunidade de vivenciar o protagonismo de sua história e, consequentemente, da própria sociedade.

Utilizar descrições narrativas obtidas geralmente por meio de entrevistas e observações, que quando analisadas, torna-se possível a obtenção de respostas para o problema e as concepções teóricas dentro da complexidade do objeto de estudo.

Tratar das vivências mais autênticas do povo, reafirmar os valores da sua cultura, e perceber a materialidade de um espaço rico de significados e um campo fecundo para a reflexão e ensino desta disciplina.

Uma análise mais profunda do contexto atual do alunado, pois, este sendo produto de uma época e de um lugar pode ser um meio de vinculações ideológicas desnecessárias ou impróprias para espaço escolar.