Leia o trecho a seguir: “[Essa] macrotendência (...), vincula-se aos princípios da ecologia, na valorização da dimensão afetiva em relação à natureza e na mudança do comportamento

Leia o trecho a seguir:

“[Essa] macrotendência (...), vincula-se aos princípios da ecologia, na valorização da dimensão afetiva em relação à natureza e na mudança do comportamento individual em relação ao ambiente baseada no pleito por uma mudança cultural que relativize o antropocentrismo. É uma tendência histórica, forte e bem consolidada entre seus expoentes, atualizada sob as expressões que vinculam Educação Ambiental à “pauta verde”, como biodiversidade, unidades de conservação, determinados biomas, ecoturismo e experiências agroecológicas”.

Fonte: LAYRARGEUS, Philippe P. & LIMA, Gustavo Ferreira da C. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. In Revista Ambiente e sociedade [online]. 2014, vol.17, n.1, pp.23-40 – adaptado.

Para os pesquisadores Layrarges e Lima (2014), desde a década de 1990 é possível descrever algumas macrotendências da educação ambiental no Brasil.

As características listadas no trecho referem-se à macrotendência: