[…] o ensino de História no Brasil passou por várias transformações, que acompanharam, muitas vezes, as mudanças ocorridas na organização e nas propostas educacionais brasileiras.

Cabe ao conhecimento histórico escolar o estudo das origens, da genealogia das nações, além de objetivar a formação de um cidadão para a pátria e com o intuito de construir identidades nacionais.

A História escolar deve integrar o educando em um meio cada vez mais amplo, o estudo do passado pelo passado é essencial e a formação de cidadãos para a sociedade em desenvolvimento, democrática e industrial.

Ensinar História na escola pressupõe estudar os legados humanos, principalmente da civilização europeia, além do movimento de compreender a nação brasileira como fruto da integração entre três etnias: branca, indígena e negra.

Os conhecimentos históricos trabalhados na formação escolar devem se preocupar com a construção de uma cidadania patriótica e com a promoção de sujeitos preocupados com o desenvolvimento nacional.

O ensino de História deve contribuir para a construção da cidadania, a aquisição da capacidade de análise presente-passado e a apreensão da pluralidade de memórias, e não somente da memória nacional.