Para Circe Bittencourt (2008, p. 277), “a educação patrimonial integra atualmente os planejamentos escolares, e especialmente os professores de História têm sido convocados e sensi

A Educação Patrimonial tem uma especificidade quando proposta pela escola, sendo inclusive nomeada, atualmente, de educação museal.

A Educação Patrimonial desenvolvida na escola necessita definir posições teóricas e metodológicas para que possa construir as atividades lúdicas com fundamentação.

Há uma especificidade da Educação Patrimonial quando é proposta pela escola, necessitando estar atenta ao tratamento do patrimônio como um conjunto de bens que precisam ser valorizados e preservados.

A Educação Patrimonial está comprometida com o debate das memórias explicitando as escolhas e os escolhidos.

O jargão “Conhecer para preservar” é utilizado como verdade absoluta no presente, despolitizando o debate em Educação Patrimonial na escola e fora dela.