Circe Bittencourt (Ensino de história: fundamentos e métodos, 2009), afirma que a seleção de conteúdos escolares é um problema relevante, pois compõe a base do domínio do saber dis

Os círculos concêntricos, de forma a ordenar os estudos do mais próximo ao mais distante, traduzido como o estudo de História do Brasil para posteriormente organizar os estudos de História Antiga.

Organização de conteúdos em eixos temáticos ou temas geradores.

A opção da seleção por conteúdos significativos que decorre do consenso da impossibilidade de ensinar toda a história, a necessidade de atender os interesses das novas gerações e Atenção às condições de ensino.

Domínio da produção historiográfica e do processo de reelaboração e apropriação desse conhecimento, afirma que não esteja relacionada aos objetivos pedagógicos.

Manutenção de conteúdos tradicionais e da perspectiva eurocêntrica.