Algumas publicações sugerem métodos de análise de filmes nas escolas. Muitas delas indicam filmes que possam complementar os conteúdos das aulas. Uma proposta mais complexa foi apr

a escolha bem realizada, pelo professor, de um filme histórico, que tenha um roteiro referendado por historiadores profissionais, pode substituir aulas sobre um determinado fato, evento ou processo.

a principal qualidade de um filme histórico encontra-se na sua capacidade em reproduzir o passado da forma mais real possível, além de evitar trazer questões do tempo presente para a obra.

as obras cinematográficas, com a temática histórica, são essenciais para que os estudantes possam visualizar como o passado efetivamente estava constituído e, dessa forma, compreender a História.

o uso e análise de um filme nas atividades escolares deve ater-se às características internas da obra – como roteiro, trilha sonora, fotografia etc. –, porque as questões externas são muito técnicas.

os filmes podem ser considerados como textos e, nesta condição, podem sofrer recortes e ser apresentados não integralmente aos alunos, mas apenas as partes que mais interessam ao tema tratado.