O processo de ensino-aprendizagem da História no Ensino Fundamental — Anos Finais está pautado por três procedimentos básicos. Sobre esses procedimentos, assinalar a alternativa IN

Transformação da história em ferramenta a serviço de um discernimento maior sobre as experiências humanas e as sociedades em que se vive.

Identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.

Desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, da circulação e da utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.

Reconhecimento e interpretação de diferentes versões de um mesmo fenômeno, reconhecendo as hipóteses e avaliando os argumentos apresentados com vistas ao desenvolvimento de habilidades necessárias para a elaboração de proposições próprias.