Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), afirma-se que as diversas dimensões de tempo só são compreendidas em todas as suas complexidades pelo acesso dos alunos a conhecimentos

Localizar acontecimentos em linhas cronológicas e construir relações entre eles por critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade.

Estudar a História e o contexto de como foram construídas e denominadas as clássicas divisões da História em Pré-História e História, que repercutem na dificuldade do estudo da História de povos que não desenvolveram a escrita.

Estudar a concepção de tempo cíclico da natureza, suas relações com a construção de calendários e suas relações com histórias de indivíduos, de povos ou da humanidade, como, por exemplo, a vida e a morte, as idades ao longo da vida, as idades na História, a repetição dos meses de um ano para o outro, a ideia de recomeço na passagem do Ano Novo ou a ideia de renovação no nascimento de um filho.

Estudar e compreender que calendários são muito semelhantes, independentemente das diferenças culturais, visto que a noção de tempo é a mesma para os mais diversos grupos sociais.

Construir novas periodizações, dependendo do tema de estudo e da identificação de mudanças e de permanências nos hábitos, costumes, regimes políticos e sistemas econômicos das sociedades estudadas.