Pode-se afirmar corretamente que, ao longo do texto, a autora faz uso

de uma narrativa hipotética sobre o que ocorre durante uma manhã letiva na vida de adolescentes para mostrar o sofrimento que decorre do horário das aulas.

de um comentário irônico ao dizer que há uma correria logo cedo pela manhã, ainda que os adolescentes estejam com sono e sem ânimo.

do relato de um sonho com o inspetor para reforçar a ideia de que os profissionais da educação também se ressentem de ter de acordar muito cedo.

de um argumento contraditório, que é o fato de os adolescentes dormirem tarde por precisarem de menos tempo de sono, embora isso afete seu desempenho acadêmico.

da reprodução de um diálogo com os professores – em “Rebeldia? Não: ciência” (3^o parágrafo) – que pensam que os adolescentes são indisciplinados quanto aos horários.