O trabalho com os gêneros discursivos na escola NÃO pode

levar o estudante a dominar tais gêneros.

desenvolver as capacidades do aluno que ultrapassam os gêneros ensinados.

colocar os alunos em situações comunicativas o mais próximo possível das verdadeiras.

envolver uma transformação, ainda que parcial, dos gêneros de referência.

focar unicamente nos gêneros escritos socialmente prestigiados.