“Quanto à leitura dos textos em linguagem verbal, é importante dizer também que, em língua portuguesa, jamais podemos descuidar da relação dos alunos com o texto literário. Essa é,

“Quanto à leitura dos textos em linguagem verbal, é importante dizer também que, em língua portuguesa, jamais podemos descuidar da relação dos alunos com o texto literário. Essa é, sem dúvida, uma das mais significativas experiências de leitura que a escola pode e deve oferecer, abrindo os horizontes dos nossos alunos para a riqueza do modo estético de representar o mundo e de trabalhar a linguagem.

Além de merecerem uma abordagem que dê destaque às suas especificidades, os textos literários abrem um fértil espaço para um trabalho integrado com textos verbais oriundos de outras esferas da atividade humana (por exemplo, do jornalismo ou da divulgação científica), criando uma rede para múltiplas leituras do mundo e para a compreensão e apreensão do potencial expressivo da linguagem.

Os textos literários permitem também um trabalho integrado com outras linguagens (artes plásticas, música, cinema), criando condições para a percepção do fazer artístico em geral, seja de suas especificidades, seja de suas dimensões históricoculturais.”

FARACO, Carlos Alberto. Linguagem escrita e alfabetização. 1º ed. São Paulo: Contexto, 2019. p. 94.

De acordo com o texto, a leitura literária na escola