De acordo com a proposta metodológica de Almeida (2007) em "Cartografia Escolar", qual dos seguintes princípios não faz parte da metodologia para a construção de noções e conceitos

A representação do espaço deve começar com uma reflexão sobre as relações entre os elementos espaciais e a definição de pontos de referência.

Os modelos tridimensionais devem ser utilizados como uma transição para a representação em plano, facilitando a compreensão espacial dos alunos.

As atividades devem ser problematizadas para levar o aluno a buscar soluções operacionais que envolvam relações espaciais.

O aluno deve ser encorajado a criar representações espaciais apenas em ambientes virtuais, evitando a aplicação em situações concretas.

O aluno deve ter a oportunidade de operacionalizar pessoalmente os referenciais espaciais e aplicá-los em situações concretas que exigem sua iniciativa.